全方位地难以忍受。
……
学园西区，元素塔中层，协同课教室。空间宽敞，扁平圆润，弧形墙壁，天花板法阵聚能。六芒星法阵六角，阵眼四sE缤纷，点亮了四种基础元素。h、蓝、红、绿，流转元素汇聚，流经秘银法阵，散发幽幽光泽，照亮了教室四角。
水与火的教室，课桌两两为组，分散共排两列。每列距离极远。伊瑟导师在中央前排，以大型终端与扩音石作为工具，讲解理论知识。不久，讲解完毕，便要求他们共同探讨不同种元素的本源、转换与结合，并在下课之前，以小组为单位，提交一份思考笔记。
教室光线幽暗，每张书桌一角，魔导石静静照明。是学院配备给元素塔，为学员补充魔力的道具。理论课时，他们就用它来照明。纳娅桌上的魔导石，散发cHa0汐般潋滟的蓝sE波纹，而它左侧、与它紧挨的魔导石，则发出极有热度的红sE光芒，全然盖过了水的蓝光。
自由讨论时间，教室音浪阵阵。纳娅记录问题，翻阅书籍，羽毛笔蘸取墨汁，边做笔记边说，“伊格，我认为这个问题和元素转换石的概念是一致的。”
水与火交错的光，映在她的侧脸。光影流转，睫毛投下扇影，而蓝瞳专注明亮。
她在很认真地完成课堂作业。
“我们在第一节协同课学过，世界的本源是混沌；元素史的第一节课则告诉我们，混沌中光与暗共生。在永日的光辉中，光暗孕育了大地、海洋、天空与神树，而这些存在孕育生命。后来永日灼烧，神树枯萎，火种降临，传说生物退出历史舞台，人类行走大地，成为奈茵之主。再后来，灭世JiNg灵击落永日，元素紊乱至今，基础元素的本源，便从一片混沌，变作了大地、海洋、天空与火种。也就是说，时至今日，混沌只是源头，而非本源。”
最后一笔，羽毛笔颜sE渐淡，纳娅动作未停，指尖轻点笔尖。桌角墨水瓶蓝墨牵引，半空划过轨迹，不多不少地、滴落在蓄墨区，纸面上下一笔字迹，又盈出了饱满的水光。
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